Audioguías del Museo Nacional del Prado

Interesante recurso multimedia sobre obras representativas del Museo Nacional del Prado a modo de audioguía.

¡Conoce y disfruta las grandes obras !
Dos enlaces, uno para pequeños, otro para mayores... todo un deleite.

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Clickea sobre la imagen y tendras acceso a juegos con los que podrás aumentar tus conocimientos a la vez que pasas un buen rato: Mueve las fichas hasta completar la imagen del rompecabezas, monta la armadura de Felipe II en San Quintín, desarrolla tu memoria visual encontrando las parejas antes de que se agote el tiempo, identifica cuál de las imágenes presentadas es obra de Turner, busca las diferencias e identifica la obra que no es falsa, ordena las obras cronológicamente, o une los autores con sus obras.

Para tener acceso a todos los juegos, pincha en la pestaña Juegos.

Dominó

Durante siglos, el dominó ha sido un juego de gran atraccion para personas de todas las edades y culturas. Es un juego de mesa en el que se emplean unas fichas rectangulares, generalmente blancas por la cara y negras por el envés, divididas en dos cuadrados, cada uno de los cuales lleva marcados de cero a seis puntos. El juego completo de fichas de dominó consta de 28 piezas, en cada una de las cuales se representa un par de valores posibles. Hay otras variantes de juegos de dominó, en las que hay valores de 0 a 9 en vez de 0 a 6, lo que da un total de 55 fichas.

El juego generalmente se juega de a cuatro jugadores en parejas. También puede jugarse en solitario. Clickeando en la imagen, tendrás la oportunidad de disfrutar de este popular juego. Invita a tus hijos, el domino continúa siendo uno de los juegos de mesa de estrategia más populares de todo el mundo. En el enlace encontrarás las reglas del juego; no olvides explicarle que las fichas no se ponen a tontas y a locas, hay que pensarse detenidamente que ficha vamos a colocar.

El Pañuelo

Divertido juego, muy bueno para estimular la atención, el tiempo de reacción y la apreciación de distancias.

Se dibuja una raya central en el campo de juego, en la que se sitúa un juez que sujeta un pañuelo. Detrás de dos rayas, a unos 20 metros, se colocan los dos equipos.

A cada jugador de cada equipo se le asigna un número en orden correlativo empezando por el uno.

El juez, que mantiene el pañuelo colgando de su mano justo encima de la línea separadora, dice un número y de cada equipo sale el jugador que lo posee para coger el pañuelo y regresar a casa, sin que el contrario que lo persigue lo toque. El que lo consiga, gana la ronda quedando el participante del equipo contrincante, eliminado.

También queda eliminado aquél que:

Rebase la línea separadora sobre la que está el pañuelo sin que el otro lo haya cogido.

Sea tocado por el contrincante tras haber cogido el pañuelo.

Por lo tanto, el truco del juego consiste en provocar al contrario para que rebase la línea simulando haber cogido el pañuelo, y correr más rápido que el oponente una vez agarrado el pañuelo.

Cuando se han eliminado varios jugadores de un equipo, se reorganizan los números y se asignan varios números a un solo jugador.

Gana el equipo que logra eliminar a todos los contrarios.

La adquisición de la marcha

(La entrada o parte de ella ha sido publicada por Carlos Cabrero en la revista Ser Padres Hoy)

La adquisición de la marcha supone un logro muy importante en el desarrollo del niño, le va a dar autonomía para desplazarse hacia uno u otro lugar brindándole nuevas experiencias en la exploración del entorno. Andar es la forma natural de locomoción vertical, en posición erguida; esta actividad supone el control del equilibrio y la coordinación de los movimientos alternos de las piernas, así como la adquisición de la fuerza muscular necesaria para mantener el peso del cuerpo sobre las piernas. A la marcha se llega normalmente tras una serie de conductas de locomoción previas, de forma ordenada: Aprender a andar comienza por el control de la cabeza. Hasta el quinto mes se va consiguiendo un control de la parte superior del tronco que posibilita al niño pasar de estar tumbado a levantar el pecho y mantener la cabeza levantada, estar sentado con apoyo y agitar las piernas. Desde el quinto hasta el séptimo mes el niño adquiere un control postural del tronco y las piernas, es capaz de sostenerse un ratito sentado pero necesita apoyarse delante con las manos para no caerse, levanta la cabeza espontáneamente cuando está boca arriba, se pone de pie con ayuda y rueda sobre el costado. En los tres meses siguientes el niño hace esfuerzos para desplazarse y avanza arrastrándose sobre el vientre; se sienta sin peligro a caerse, se inclina hacia delante, hacia los lados y mantiene el equilibrio. Hacia los diez meses tiene ya mucha movilidad, sabe incorporarse y disfruta cambiando de postura, de sentado a tumbado; puede ponerse solo en pie sujetándose en algún mueble y puede gatear si le dejas a cuatro patas en el suelo. Con once meses ya marcha ayudado de una mano y apoyado en los muebles puede desplazarse en marcha lateral. Hacia los doce meses se sostiene de pie solo y es posible que pueda dar los primeros pasos, sus movimientos son parecidos a los de un oso, con las piernas separadas, cuerpo inclinado hacia delante y los brazos abiertos, parece que tomara precauciones ante las posibles caídas. Progresivamente irá adquiriendo más control y es hacia los tres años cuando puede decirse que la marcha está ya automatizada.

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LOS JUGUETES PERDIDOS

Este juego-test va a poner a prueba la capacidad para desplazarse de tu hijo. Realizando un circuito que tú montarás irá recogiendo juguetes, de tamaño pequeño, e irá colocándolos en una caja o envase que pueda sujetar con una de sus manos ya que con la otra se ayudará para andar apoyándose en el mobiliario que se vaya encontrando en el recorrido.

Montemos el circuito. Sitúa muebles sólidos a un paso de distancia, retira aquellos que se puedan vencer con facilidad. En tres sitios distintos emplazaremos un juguete. Tu cuerpo va a ser el punto de partida. A la salida, el gran reto, “una montaña”, en lo alto está el primero de los juguetes. Nuestra montaña no es otra cosa que la tabla de planchar apoyada en una banqueta baja o unos cuantos libros apilados, situada cercana a mobiliario sólido, que no se pueda vencer con facilidad, a una distancia tal que permita apoyarse en él sin estorbarse en la ascensión y descenso de la montaña pues una vez arriba y recogido el juguete hay que bajar. Para la simulación montañosa sirve cualquier otra superficie inclinada. Después “la cueva”, dentro está la caja donde se meterán los juguetes y cercano a ésta un segundo juguete; se trata de una mesa con “faldillas” levantadas éstas en un punto a modo de puerta o entrada y de tal forma que deje ver al fondo la caja. Y para terminar, ”el río”, al otro lado se sitúa el tercer juguete. Un río simulado con tiras de 10cm de ancho de cartulina de color o papel (No importa el tipo, podemos utilizar hojas de revistas, siempre que resalte del suelo). Ya tenemos el recorrido.
Comienza la fiesta. Ponte de rodillas, dobla el tronco y apóyate sobre los brazos. Tu hijo ha de pasar por debajo de ti; es un ejercicio que les encanta, lo querrá repetir. Ahora viene lo difícil: Tendrá que recorrer todo el camino, subir y bajar la montaña (Asegúrate de que la tabla no se va al suelo; para más seguridad te puedes situar en la “cima” asiéndola y jaleando al intrépido escalador), visitar la cueva y pasar por encima del río, sin pisarlo. Y todo eso sin olvidar recoger los juguetes y guardarlos en la caja (Sí le resulta complicado sujetar la caja le puedes ayudar.). Al final, se sentará, aplaudiréis los dos y él podrá jugar con su “fantástica” caja sacando y metiendo los juguetes conseguidos junto con otros que le des. A veces es necesario que realices el ejercicio primero tú. Dale un toque de misterio y aventura a la experiencia.

En niños de un año no realizan la prueba entre un 10 % y un 15 %.

No todos los niños, antes de andar, siguen las mismas pautas ni lo consiguen al mismo tiempo. La mayoría llegan a la marcha pasando por el gateo, algunos recurren a otras formas de desplazamiento como arrastrar el culo, utilizar una mano y una nalga...Lo que hay que tener muy claro es que nunca hay que forzar la marcha, hay que esperar a que el niño esté lo suficientemente maduro.


Detalles de las pruebas

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Evolución de la locomoción

RECIÉN NACIDO. Posición flexionada.
1 MES. Boca abajo puede levantar la cabeza unos instantes.
3 MESES. Se sostiene sobre los brazos y levanta la cabeza.
4 MESES. Intenta coger la pelota.
5 MESES. Si se le sujeta con las manos se mantiene sentado un poco tiempo.
6 MESES. Boca abajo se sujeta apoyado en las manos.
7 MESES. Se mantiene sentado un ratito pero necesita apoyarse delante para no caerse.
8 MESES. Levanta el brazo y deja caer “gustoso” los juguetes.
9 MESES. Se mantiene en pie con ayuda.
10 MESES. Se pone solo en pie apoyado en algún mueble.
11 MESES. Anda ayudado de una mano.
12 MESES. Puede dar sus primeros pasos.

Entrena la atención

Estudios científicos revelan que el uso de juegos de ordenador, especialmente diseñados, podría mejorar la atención en los niños.
Anima a tu hijo a que clickee en la imagen y disfrute on line de esta actividad que Agrega nos ofrece para ayudar en el desarrollo de tus hijos; se divertirá a la vez que entrena su atención.